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高中生物学教学中渗透健康教育的研究——以"内环境的稳态"为例

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通过布置课前任务、创设真实情境和设置学生活动等方式,在生物学教学中渗透健康教育引导学生树立健康意识,培养健康的生活方式和良好的卫生习惯,提高疾病预防能力,从而健康成长.通过"内环境的稳态"教学,引导学生了解如何维持内环境稳态,将健康教育与高中生物学教学进行有机融合,从而全面实现健康教育目标.

钟燕婷、李乐峰、李峰

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淮北师范大学 安徽淮北(235000)

安徽省淮北市教育局教研室(235000)

健康中国 健康教育 内环境稳态

2024

中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
年,卷(期)：2024.(27)
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