新时代高质量教学应正视学生在概念学习中的逻辑错误—

新时代高质量教学应正视学生在概念学习中的逻辑错误——以中学生物学教学为例

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中文摘要：在倡导发展学生核心素养的新时代,学科教学需要高度警惕轻视概念教学的倾向.概念教学是学科教学的基石,是培养学生核心素养的重要途径.高质量教学必须正视学生在概念学习中的逻辑错误,这些逻辑错误主要表现为概念内涵的误读、概念外延的增减和推理过程的谬误.

作者：

倪晓青

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作者单位：

江苏省淮安市教学研究室 (223001)

江苏省淮阴中学 (223001)

关键词：

高质量教学核心素养概念学习逻辑学

基金：

江苏省教育科学规划2022年度重点课题江苏省2021年度重点自筹课题

项目编号：

B/2022/03/2632021JY14-ZB147

出版年：

2024

中学生物教学

陕西师范大学

影响因子：0.122

ISSN：1005-2259

年,卷(期)：2024.(28)