中学生物教学2024，Issue(29) ：11-13.

中美两国高中生物学教材比较研究——以"生物有共同祖先的证据"为例

赵铭阳 王欧
中学生物教学2024，Issue(29) ：11-13.
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中美两国高中生物学教材比较研究——以"生物有共同祖先的证据"为例

赵铭阳 1王欧2
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作者信息

  • 1. 云南师范大学生命科学学院 云南 昆明(650500)
  • 2. 云南师范大学附属中学呈贡校区(650500)
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摘要

以"生物有共同祖先的证据"一节为例,对我国人教版高中生物学教材和美国麦格劳-希尔教育出版公司出版的第2版《生物·生命的动力》从编排位置、知识内容、栏目设置、插图和课后习题5个方面进行比较分析,发现两版教材编排思路相似,内容详略不同.我国教材栏目多样,注重科学思维的发展;美国教材重视科学探究,其插图的精美程度和习题的考查深度均优于我国教材.

关键词

中美教材/高中生物学/教材比较

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出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
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