中学生物教学2024，Issue(29) ：63-65.

指向社会责任培养的生物学逆向教学设计——以"人类活动对生物圈的影响"为例

王妍力
中学生物教学2024，Issue(29) ：63-65.
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指向社会责任培养的生物学逆向教学设计——以"人类活动对生物圈的影响"为例

王妍力1
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作者信息

  • 1. 衡阳师范学院教育科学学院 湖南衡阳(421008)
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摘要

逆向教学设计相较于传统教学设计,具有更为严密的逻辑认知及反向差异.评价设计优先于教学活动设计的模式,使得教学活动的开展有了明确的导向和依据,并得到及时的反馈和验证.社会责任素养是生物学学科核心素养的组成部分,以"人类活动对生物圈的影响"为例,结合生物学教学探索行之有效的逆向教学设计路径,有助于社会责任培养目标的落实.

关键词

逆向教学设计/社会责任/核心素养

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基金项目

湖南省教育厅科学研究青年项目(21B0643)

出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
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