中学生物教学2024，Issue(30) ：54-57.

高中生物学单元整体教学设计研究——以"基因的表达"为例

李洁 郝琦蕾
中学生物教学2024，Issue(30) ：54-57.
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高中生物学单元整体教学设计研究——以"基因的表达"为例

李洁 1郝琦蕾2
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作者信息

  • 1. 广西师范大学生命科学学院 广西桂林(541000)
  • 2. 广西师范大学教育学部 广西桂林(541000)
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摘要

学科大概念是单元教学设计的核心,基于"遗传信息控制生物性状,并代代相传"的生物学科大概念,以高中生物学"基因的表达"教学单元为载体,探讨如何以大概念为统领对单元学习内容进行分析,研究高中生物学单元整体教学设计,以期为一线教师提供参考和借鉴.

关键词

高中生物学/单元整体设计/学科大概念

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基金项目

2022年度广西教育科学"十四五"规划教育评价改革一般课题(2022ZJY463)

2022年度广西师范大学研究生教育创新计划项目(SA1900000403)

广西师范大学研究生教育质量培养工程项目(OP2100001254)

出版年

2024
中学生物教学
陕西师范大学

中学生物教学

影响因子：0.122
ISSN：1005-2259
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