高中生物学单元整体教学设计研究—

高中生物学单元整体教学设计研究——以"基因的表达"为例

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中文摘要：学科大概念是单元教学设计的核心,基于"遗传信息控制生物性状,并代代相传"的生物学科大概念,以高中生物学"基因的表达"教学单元为载体,探讨如何以大概念为统领对单元学习内容进行分析,研究高中生物学单元整体教学设计,以期为一线教师提供参考和借鉴.

作者：

李洁、郝琦蕾

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作者单位：

广西师范大学生命科学学院广西桂林(541000)

广西师范大学教育学部广西桂林(541000)

关键词：

高中生物学单元整体设计学科大概念

基金：

2022年度广西教育科学"十四五"规划教育评价改革一般课题2022年度广西师范大学研究生教育创新计划项目广西师范大学研究生教育质量培养工程项目

项目编号：

2022ZJY463SA1900000403OP2100001254

出版年：

2024

中学生物教学

陕西师范大学

影响因子：0.122

ISSN：1005-2259

年,卷(期)：2024.(30)