中学数学2022，Issue(4) ：32-33.

基于深度学习理念的初中数学教学设计——以"二元一次万程组"为例

何雅晴 赵育林
中学数学2022，Issue(4) ：32-33.
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基于深度学习理念的初中数学教学设计——以"二元一次万程组"为例

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  • 1. 湖南省株洲湖南工业大学理学院
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摘要

在当今的教育体系中,深度学习越来越受到大家的重视,其旨在抓住学科知识的核心,让学生在真实的、批判性的环境下加深对知识的理解并且灵活运用,同时深度学习还能促进数学核心素养的培养.二元一次方程组是学生进入初中后首次接触的涉及多个未知数的方程组,它既衔接了七年级上册内容,又为之后解决实际问题做铺垫,因此基于深度学习对二元一次方程组进行教学设计,有利于促进学生灵活运用知识,保持知识的连贯性,发展高阶思维.

关键词

深度学习/二元一次方程组/教学设计

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基金项目

株洲市教育科学"十四五"规划资助课题(ZJGH21-162)

出版年

2022
中学数学
湖北大学 湖北省数学学会

中学数学

影响因子：0.225
ISSN：1002-7572
被引量2
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