中学数学2024，Issue(2) ：23-25.

基于践行"三会"的深度教学——以"字母表示数"的教学为例

崔德玉
中学数学2024，Issue(2) ：23-25.
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基于践行"三会"的深度教学——以"字母表示数"的教学为例

崔德玉1
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作者信息

  • 1. 江苏省宝应县教育局教研室
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出版年

2024
中学数学
湖北大学 湖北省数学学会

中学数学

影响因子：0.225
ISSN：1002-7572
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