中学数学2024，Issue(2) ：32-33.

问题驱动导向下的"二次函数"教学设计

宋丹
中学数学2024，Issue(2) ：32-33.
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问题驱动导向下的"二次函数"教学设计

宋丹1
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作者信息

  • 1. 哈尔滨师范大学教师教育学院
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摘要

在新课改背景下,强调数学课程需凸显数学概念的核心地位,促使学生构建数学知识系统.本文深入探索数学概念形成和发展的过程,对"二次函数"一节进行教学设计,提高学生学习能力和解决数学问题的能力.

关键词

二次函数/教学设计/知识系统

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出版年

2024
中学数学
湖北大学 湖北省数学学会

中学数学

影响因子：0.225
ISSN：1002-7572
参考文献量2
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