中学数学2024，Issue(2) ：42-43,65.

注重联系,关注生成,聚焦思维——因式分解(分组分解)教学设计及反思

卢晓雨
中学数学2024，Issue(2) ：42-43,65.
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注重联系,关注生成,聚焦思维——因式分解(分组分解)教学设计及反思

卢晓雨1
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作者信息

  • 1. 江苏省无锡市东林中学
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出版年

2024
中学数学
湖北大学 湖北省数学学会

中学数学

影响因子：0.225
ISSN：1002-7572
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