中学数学2024，Issue(7) ：24-25.

以"圆锥曲线"教学为例谈数形结合思想的渗透

闻君
中学数学2024，Issue(7) ：24-25.
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以"圆锥曲线"教学为例谈数形结合思想的渗透

闻君1
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  • 1. 江苏省靖江市第一高级中学
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摘要

数形结合既是一种数学思想方法,也是一种解题策略,是沟通数与形的桥梁,连接具体与抽象的纽带.本文中以"圆锥曲线"相关内容的教学为例,充分展示了数形结合在加强基础知识理解、提高学生解题能力、发展学生数学思维能力和数学能力等方面的优势,以期在日常教学中,通过合理有效的渗透,实现个体认知结构的优化和解题能力的提升,促进学生的全面发展.

关键词

数形结合/思维能力/数学能力

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出版年

2024
中学数学
湖北大学 湖北省数学学会

中学数学

影响因子：0.225
ISSN：1002-7572
参考文献量3
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