中学数学2024，Issue(7) ：40-41.

基于UbD理论的"数列"单元教学设计

李晓宇
中学数学2024，Issue(7) ：40-41.
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基于UbD理论的"数列"单元教学设计

李晓宇1
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作者信息

  • 1. 西华师范大学
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摘要

文章基于UbD理论的基本思想,制定了理论下的逆向单元教学设计框架,即要素分析、确定预期结果、确定合适的评估证据、设计学习体验四个阶段.以人教A版选择性必修第二册"数列"单元为例,进行单元设计,致力于促进学生深层次理解知识,把握数列的本质,提升学生核心素养.

关键词

UbD理论/数列/单元教学设计

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出版年

2024
中学数学
湖北大学 湖北省数学学会

中学数学

影响因子：0.225
ISSN：1002-7572
参考文献量2
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