中学数学2024，Issue(7) ：88-89.

跨越抽象与现实边界:高中数学跨学科教学模式探索与实践

金玉明
中学数学2024，Issue(7) ：88-89.
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跨越抽象与现实边界:高中数学跨学科教学模式探索与实践

金玉明1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市第九中学
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摘要

跨学科教学有助于拓展数学思维,深化学习意识,形成知识体系,让学生以数学的方式理解生活、理解世界.本文中以新课程教育理念为基础,从学生创新思维、探究精神、数学能力发展等角度入手,概述了跨学科视角下高中数学教学实践路径,通过多学科知识交叉渗透与活动方案设计,培养学生数学创造思维和解决问题能力,提高数学素养与学习能力.

关键词

高中数学/跨学科教学/核心素养/学习能力

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出版年

2024
中学数学
湖北大学 湖北省数学学会

中学数学

影响因子：0.225
ISSN：1002-7572
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