中学数学2024，Issue(8) ：24-25.

借"问题链"深度思考——以"直线与圆的位置关系"一课的教学为例

王永
中学数学2024，Issue(8) ：24-25.
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借"问题链"深度思考——以"直线与圆的位置关系"一课的教学为例

王永1
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作者信息

  • 1. 山东省枣庄市峄城区榴园镇棠阴中学
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摘要

以"问题链"为主线串联数学课堂,不仅可以展示最真实的数学课堂,助力精彩课堂的演绎,还能促进有质量的深度思考,潜移默化地发展学生的数学素养.文章阐释了"问题链"的价值解读,探寻"问题链"的实施路径,并对设计"问题链"提出了几点思考.

关键词

问题链/深度思考/课堂教学

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出版年

2024
中学数学
湖北大学 湖北省数学学会

中学数学

影响因子：0.225
ISSN：1002-7572
参考文献量3
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