中学数学2024，Issue(8) ：79-80.

"追"出兴趣,"问"来思维——核心素养背景下数学课堂追问艺术的思考

黄心怡
中学数学2024，Issue(8) ：79-80.
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"追"出兴趣,"问"来思维——核心素养背景下数学课堂追问艺术的思考

黄心怡1
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作者信息

  • 1. 西安交通大学苏州附属初级中学
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摘要

灵活且有深度的追问可以诱发学生的探究兴趣,使其在自主思考和深度探究中向着知识深处漫溯.本文中借助多个具体实例,简要论述课堂追问的时机,引领学生走数学研究之路,发展学生的数学核心素养.

关键词

追问/数学思维/核心素养

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出版年

2024
中学数学
湖北大学 湖北省数学学会

中学数学

影响因子：0.225
ISSN：1002-7572
参考文献量3
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