中学数学2024，Issue(8) ：94-95.

巧设问题促理解 放慢节奏促提升——以"探索三角形全等的条件"几个教学片段为例

孙言勇
中学数学2024，Issue(8) ：94-95.
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巧设问题促理解 放慢节奏促提升——以"探索三角形全等的条件"几个教学片段为例

孙言勇1
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作者信息

  • 1. 山东省寿光市洛城街道留吕初级中学
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摘要

学习是一个不断发展、不断积累的过程.教学中,教师应从学生已有知识和生活经验出发,为学生预留充足的时间和空间去思考、去交流、去探索,让学生经历知识的形成、发展、应用等过程,提升学生的数学能力,落实学生的核心素养.

关键词

过程/数学能力/核心素养

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出版年

2024
中学数学
湖北大学 湖北省数学学会

中学数学

影响因子：0.225
ISSN：1002-7572
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