中学数学2024，Issue(9) ：14-16.

SOLO分类理论指导下的教、学、评一体化设计——以"充分条件与必要条件"为例

晁丰成
中学数学2024，Issue(9) ：14-16.
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SOLO分类理论指导下的教、学、评一体化设计——以"充分条件与必要条件"为例

晁丰成1
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  • 1. 江苏省新沂市教师发展中心
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摘要

SOLO分类理论为复杂的学习过程提供了一个通用框架,在其理论指导下的教学设计能够对学生学习质量进行客观、可观察的评价,可以有效避免"教学设计全凭经验与感觉""课时目标不准确、不具体、不可评""学习活动与学习目标两张皮""教、学、评一致性不匹配"等不合理现象.本文中针对"充分条件与必要条件"内容特点及其教学现状,结合SOLO分类理论,进行教、学、评一体化设计.

关键词

SOLO分类理论/教、学、评一体化/教学设计/教学反思

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基金项目

江苏省教育科学"十四五"规划普教重点课题(B/2021/02/34)

出版年

2024
中学数学
湖北大学 湖北省数学学会

中学数学

影响因子：0.225
ISSN：1002-7572
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