中学数学2024，Issue(9) ：126-127.

基于"抽象素养"培养的课堂教学实践与思考——以"导数的定义"为例

徐婧婧
中学数学2024，Issue(9) ：126-127.
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基于"抽象素养"培养的课堂教学实践与思考——以"导数的定义"为例

徐婧婧1
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  • 1. 江苏省通州高级中学
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摘要

数学抽象是反映客观现实事物的本质与规律的基本方式,它对促进学生理性思维与学科精神的发展具有重要意义.在数学抽象的基础上培育抽象素养可有效拔高学生的思维,为发展核心素养夯实基础.文章中以"导数的定义"教学为例,分别从"创设情境,激趣启思""引入实例,初步探索""新知建构,深化理解""练习训练,应用定义""归纳总结,巩固提升"等方面展开教学实践与思考.

关键词

抽象/素养/导数

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出版年

2024
中学数学
湖北大学 湖北省数学学会

中学数学

影响因子：0.225
ISSN：1002-7572
参考文献量2
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