中学数学2024，Issue(10) ：31-34.

借"目标"·依"探究"·勤"反思"——促进学生深度学习数学的策略研究

曹燕萍
中学数学2024，Issue(10) ：31-34.
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借"目标"·依"探究"·勤"反思"——促进学生深度学习数学的策略研究

曹燕萍1
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  • 1. 浙江杭州西兴中学
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摘要

"学生深度学习"指的是学生通过积极主动的学习、探索、反思和创造,对问题进行深层次理解以及对新知识的构建和迁移,培养高阶思维的学习状态和过程."深度学习"让学生的学习不仅仅停留在机械的记忆、简单的模仿水平,更关注学生主动获取知识的过程,注重学习能力的培养,重视知识的应用,提升学生的思维水平.本文中从教学目标、实验探究、反思创新三个方面论述了促进学生深度学习的基本策略.从问题中生长思维,从探究中生长学力,从反思中生长能力.

关键词

教学目标/实验探究/反思创新

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出版年

2024
中学数学
湖北大学 湖北省数学学会

中学数学

影响因子：0.225
ISSN：1002-7572
参考文献量4
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