中学数学2024，Issue(10) ：43-44.

"微专题研究":初中数学深度学习的一种样式

丁波
中学数学2024，Issue(10) ：43-44.
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"微专题研究":初中数学深度学习的一种样式

丁波1
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作者信息

  • 1. 浙江师范大学附属上虞初级中学
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摘要

在初中数学课堂中运用"微专题研究"的模式,可以与深度学习理念完美契合,因而具有较好的理论创新价值.本文中以"三角形中线和面积问题"的微专题研究课为例呈现基于深度学习理念的微专题教学设计,并提出"探寻数学知识本质需抓住'简约而不简单'的铺垫;完善学生认知结构需提炼'适度而不超越'的拓展".

关键词

微专题研究/深度学习/三角形

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出版年

2024
中学数学
湖北大学 湖北省数学学会

中学数学

影响因子：0.225
ISSN：1002-7572
参考文献量2
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