中学数学2024，Issue(10) ：54-55.

思维可视化在初中几何教学中的实践与思考

丁永
中学数学2024，Issue(10) ：54-55.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

思维可视化在初中几何教学中的实践与思考

丁永1
扫码查看

作者信息

  • 1. 南京外国语学校仙林分校
  • 折叠

摘要

新课标课程理念中明确提出实施促进学生发展的教学活动,体现学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者.为了更好地落实这一理念,鼓励学生大胆质疑,引导学生积极探索,展示自己的思维过程和思考成果,思维可视化的研究显得具有十分重要的意义.本案例通过探索三角形全等的条件"边边角"的教学,展示思维可视化在学生进行探索学习过程中的作用和价值.

关键词

思维可视化/三角形全等/边边角

引用本文复制引用

基金项目

江苏省教育科学规划课题(十四五)(D/2021/02/24)

南京市重点教科研课题(202NJJK14-Z19)

出版年

2024
中学数学
湖北大学 湖北省数学学会

中学数学

影响因子：0.225
ISSN：1002-7572
参考文献量1
段落导航相关论文