中学数学2024，Issue(10) ：108-109.

抓好数学概念,突破教学难点

马仲良
中学数学2024，Issue(10) ：108-109.
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抓好数学概念,突破教学难点

马仲良1
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作者信息

  • 1. 甘肃省陇南市武都区角弓初级中学
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摘要

本文中采用案例分析法,从概念特点、本质属性、内涵分析、实践运用四个角度提出初中数学概念教学策略,旨在夯实数学知识的认知与理解基础,提升初中生依据数学概念解决数学问题的能力,相关策略对于促进学生自主探究、个性化学习具有积极意义.

关键词

初中数学/概念教学/教学策略

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出版年

2024
中学数学
湖北大学 湖北省数学学会

中学数学

影响因子：0.225
ISSN：1002-7572
参考文献量4
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