中学数学2024，Issue(12) ：13-15.

基于"三学"思想 践行单元教学

周斌 刘春阳
中学数学2024，Issue(12) ：13-15.
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基于"三学"思想 践行单元教学

周斌 1刘春阳2
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作者信息

  • 1. 江苏省宿迁市中小学教学研究室
  • 2. 江苏省宿迁市钟吾初级中学
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摘要

为了在教学中更好地落实"双减"政策,寻求一种高效的教学范式尤为重要.以"自学、合学、展学"为核心理念的"三学"课堂为广大一线教师提供了切实有效的教学模式,其在改进教学方式的同时,极大地提升了课堂教学效果,积极构建了"双减"背景下课堂教学新样态."单元"教学有利于学生将零散的知识串联成一个整体,基于"三学"的单元教学让学生对知识本身和不同知识之间的联系有了更深层次的领悟,切实提升了课堂学习质态.

关键词

"三学"思想/单元教学/分式起始课

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基金项目

江苏省教学研究课题(第十五期)(2023JY15-ZA104)

出版年

2024
中学数学
湖北大学 湖北省数学学会

中学数学

影响因子：0.225
ISSN：1002-7572
参考文献量1
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