中学数学2024，Issue(12) ：42-43.

用探究活动撬动学生的高阶思维

许菊云
中学数学2024，Issue(12) ：42-43.
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用探究活动撬动学生的高阶思维

许菊云1
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作者信息

  • 1. 江苏省阜宁县北汛初级中学
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摘要

通过适切而有效的探究活动设计,引领学生亲历深度探究的过程,可以让学生的高阶思维能力得到锻炼与发展.文章以"平行线"的复习课为例,阐述了发展高阶思维能力的过程,并提出了精设活动是思维进阶的前提、学会等待是促成高阶思维的根本感悟.

关键词

探究活动/高阶思维/平行线

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出版年

2024
中学数学
湖北大学 湖北省数学学会

中学数学

影响因子：0.225
ISSN：1002-7572
参考文献量2
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