中学数学2024，Issue(12) ：122-123.

拾"阶"而上,深度体验,实现认知层次的螺旋提升

周康宝
中学数学2024，Issue(12) ：122-123.
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拾"阶"而上,深度体验,实现认知层次的螺旋提升

周康宝1
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州太湖国家旅游度假区实验中学
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出版年

2024
中学数学
湖北大学 湖北省数学学会

中学数学

影响因子：0.225
ISSN：1002-7572
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