中学数学2024，Issue(14) ：13-15.

设计驱动问题 提升高阶思维

夏培培
中学数学2024，Issue(14) ：13-15.
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设计驱动问题 提升高阶思维

夏培培1
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作者信息

  • 1. 江苏省江阴市敔山湾实验学校
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摘要

发展初中生数学高阶思维,顺应新课改提出的数学核心素养要求.文章结合课堂实例,通过设定驱动问题,提出初中生数学高阶思维的三条提升策略——渗透"一般观念",促进"整体建构",提升策略性思维;捕捉课堂"生长点",引发"内省探究",提升批判性思维;设置开放情境,促进"深度实践",提升创新性思维.以期从课堂教学实践中不断优化教学策略,提升初中生数学高阶思维.

关键词

数学高阶思维/一般观念/整体建构/深度实践/初中数学教学设计

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基金项目

江苏省中小学教学研究第十五期课题(2023JY15-L117)

出版年

2024
中学数学
湖北大学 湖北省数学学会

中学数学

影响因子：0.225
ISSN：1002-7572
参考文献量4
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