中学数学2024，Issue(14) ：38-39.

慢教育:促进学生深度学习的有效路径

吴建军
中学数学2024，Issue(14) ：38-39.
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慢教育:促进学生深度学习的有效路径

吴建军1
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  • 1. 江苏省常熟市杨园中学
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摘要

"慢教育"的观点认为,教育的过程是以尊崇个体成长规律为前提的细微、缓慢过程,它需要"深耕细作",需要充分关注学生的思维参与和个体体验,注重学生的思维发展.文章倡导实施"慢教育",慢中求高效、慢中求深度,并以"一元一次不等式"的教学为例,为促进深度学习、发展数学素养提供有效的现实路径.

关键词

慢教育/深度学习/一元一次不等式

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出版年

2024
中学数学
湖北大学 湖北省数学学会

中学数学

影响因子：0.225
ISSN：1002-7572
参考文献量3
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