中学数学2024，Issue(16) ：32-33,44.

巧设情境助"生长",善问引领育素养

林丹
中学数学2024，Issue(16) ：32-33,44.
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巧设情境助"生长",善问引领育素养

林丹1
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作者信息

  • 1. 广东省深圳市龙外(集团)云和学校
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摘要

情境设计与问题提出对学生主动参与数学活动具有促进作用,在当前聚焦核心素养培养的背景下,教师应合理创设有效性的问题情境,并结合情境提出优质、高效的探究式问题串,助力知识的自然"生长",激活学生的数学思维,落实学生的数学核心素养.

关键词

情境/素养/问题串

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出版年

2024
中学数学
湖北大学 湖北省数学学会

中学数学

影响因子：0.225
ISSN：1002-7572
参考文献量4
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