中学数学2024，Issue(16) ：49-50.

注重设计的开放性,引导学生在探究中发展——单元复习课"反比例函数"的教学思考

许沈琳
中学数学2024，Issue(16) ：49-50.
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注重设计的开放性,引导学生在探究中发展——单元复习课"反比例函数"的教学思考

许沈琳1
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  • 1. 江苏省无锡市河埒中学
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摘要

义务教育数学课程标准的基本理念是以学生发展为本,立德树人,提升素养,指出要面向全体学生,实现不同的人在数学上得到不同的发展.在滨湖区初中数学储东花"希望之星班"教学活动中,以"反比例函数"单元复习课为例,尝试开放式设计,让学生自主提出问题、分析与解决问题,在探究性学习过程中获得发展,并由此提出了几点教学思考.

关键词

开放式设计/解决问题/探究/发展

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出版年

2024
中学数学
湖北大学 湖北省数学学会

中学数学

影响因子：0.225
ISSN：1002-7572
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