中学数学2024，Issue(16) ：116-117.

巧设有效问题,提升教学成效

王浩颖
中学数学2024，Issue(16) ：116-117.
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巧设有效问题,提升教学成效

王浩颖1
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作者信息

  • 1. 江苏省如皋市实验初中
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摘要

课堂提问可以为学生提供更广阔的探索空间,为枯燥乏味的课堂增添无限的趣味性和创造性.在数学教学中,教师要认真研究教学内容、研究学生,并及时捕捉各种生成性资源,在课前引入、课中探索、课尾总结、疑难问题突破等环节精心设计问题,充分发挥课堂提问在课堂教学中的积极作用,提高课堂教学有效性.

关键词

课堂提问/趣味性/创造性/有效性

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出版年

2024
中学数学
湖北大学 湖北省数学学会

中学数学

影响因子：0.225
ISSN：1002-7572
参考文献量2
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