中学数学2024，Issue(16) ：122-123.

建构主义视角下促进学生概念意义建构的探究

李芳华
中学数学2024，Issue(16) ：122-123.
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建构主义视角下促进学生概念意义建构的探究

李芳华1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市锦绣中学
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摘要

文章基于建构主义的视角,深入解析其本质,并以"二元一次方程组"的教学为例,从启动阶段、理解阶段、应用阶段和创新阶段这四个层次着重探讨了有效实施建构主义教学,旨在增强学生的课堂参与度及意义建构能力,发展数学核心素养.

关键词

建构主义/意义建构/二元一次方程组

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出版年

2024
中学数学
湖北大学 湖北省数学学会

中学数学

影响因子：0.225
ISSN：1002-7572
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