中学数学2024，Issue(17) ：44-45.

立足课堂,落地生花:同题异构下两个教学片段实录的反思与感悟

史玉花
中学数学2024，Issue(17) ：44-45.
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立足课堂,落地生花:同题异构下两个教学片段实录的反思与感悟

史玉花1
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作者信息

  • 1. 南京航空航天大学苏州附属中学
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出版年

2024
中学数学
湖北大学 湖北省数学学会

中学数学

影响因子：0.225
ISSN：1002-7572
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