摘要
培养担当民族复兴大任的时代新人,就要培养学生的创造力.数学创造力作为特殊领域的创造力,应体现数学性和数学情境.当前,数学创造力的量化测试似乎很少,且缺乏有效且可靠的测量方法.通过文献分析,构建出基于流畅性、灵活性和独创性的数学创造力测量方法,作为数学创造力的测量标准.特定学科的教学实践培养学生的数学创造力,特定学科教学实践包括解决问题、提出问题、开放式任务、多种解决方案任务、建模和模型启发任务等.在数学教学中,应养成寻找多种方法的思维习惯,以发展学生在数学方面的创造潜力.
基金项目
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(22JJD880012)
山西省研究生教育创新计划(2023XJG004)
山西师范大学研究生实践创新项目(2024)(2024XSY70)
山西省教育科学规划课题(十四五)(2024)(GH-240602)
NETL
NSTL
万方数据