中学数学2024，Issue(17) ：126-127.

关注课堂即时生成,落实学生主体地位

金曦东
中学数学2024，Issue(17) ：126-127.
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关注课堂即时生成,落实学生主体地位

金曦东1
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作者信息

  • 1. 苏州市吴中区东山中学
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摘要

教学是人与人的互动,具有可变性、复杂性和动态性的特征.教师要善于捕捉课堂上的即时生成,跟进学生的想法,尊重学生的主体地位,使学生真正成为课堂学习的主人.本文中从在质疑中激发学生潜能、在问答中提升思维辨析、在板书演示中增强学习自信这三个方面,阐述关注课堂即时生成,落实学生主体地位的教学策略.

关键词

即时生成/学生主体/师生互动

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出版年

2024
中学数学
湖北大学 湖北省数学学会

中学数学

影响因子：0.225
ISSN：1002-7572
参考文献量3
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