中学数学教学2024，Issue(1) ：27-30.

基于知识系统的视角理解数学教材——对一个准判定定理处理方式的比较分析

刘向权
中学数学教学2024，Issue(1) ：27-30.
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基于知识系统的视角理解数学教材——对一个准判定定理处理方式的比较分析

刘向权1
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作者信息

  • 1. 安徽省利辛县利辛中学(邮编:236700)
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摘要

"两组对角分别相等的四边形是平行四边形"系平行四边形的常用判定方法.文章通过对初中现行十个版本数学教材的比较分析,梳理归纳此判定方法几种不同的处理方式,进而尝试基于知识系统的视角理解数学教材,以期广大初中数学教师在教学中准确理解教材编写思路,帮助学生构建结构化的数学知识体系,并提出相关教学建议.

关键词

准判定定理/知识系统视角/数学教材

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出版年

2024
中学数学教学
合肥师范学院 安徽师范大学数学系 安徽省数学学会

中学数学教学

影响因子：0.104
ISSN：1002-4123
参考文献量12
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