中学数学教学2024，Issue(1) ：87-90.

高中数学概念课导入设计测评指标体系构建

尹杰 何方国
中学数学教学2024，Issue(1) ：87-90.
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高中数学概念课导入设计测评指标体系构建

尹杰 1何方国1
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  • 1. 黄冈师范学院数学与统计学院(邮编:438000)
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摘要

课堂导入作为一堂课的开始,其重要性不言而喻,需要不断设计,改进与完善,数学概念课为学生的数学学习打下基础,因此要重视概念课的导入设计.通过构建合理的数学概念课导入评价体系,给予教师反馈,由此不断改进,有助于促进教学质量提高.研究基于建构主义和奥苏伯尔的有意义学习理论,采用专家咨询法和层次分析法,构建4个一级指标和12个二级指标,旨在为高中数学概念课导入提供科学评价依据.

关键词

数学概念课/导入设计/层次分析法/测评指标体系

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出版年

2024
中学数学教学
合肥师范学院 安徽师范大学数学系 安徽省数学学会

中学数学教学

影响因子：0.104
ISSN：1002-4123
参考文献量11
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