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初中代数概念的教学实践与思考——以"平方根"为例

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数学概念作为数学学习中的重要内容,在数学教育中有着不可替代的地位与价值.以"平方根"为例,剖析概念教学中存在的问题,在此基础上改进并实施了"平方根"的教学设计,提出了初中代数概念教学思考:注重概念自然生长,落实"四基""四能"的培养;注重揭示概念内涵,促进概念的深度理解;注重概念教学目标,明晰概念应用的广与度;注重概念文化背景,适度渗透,彰显文化价值;注重大概念统领,体现概念的整体性.

赵岩、黄贤明

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江苏省苏州高新区景山实验初级中学校(邮编:215129)

代数概念 平方根 教学实践 教学思考

江苏省教育科学"十四五"规划2022年度课题苏州市教育科学"十四五"规划2022年度课题苏州市教育学会"十四五"教育科研课题

C/2022/02/012022/LX/02/081/10"十四五"Sjh[0445]

2024

中学数学教学
合肥师范学院 安徽师范大学数学系 安徽省数学学会

中学数学教学

影响因子：0.104
ISSN：1002-4123
年,卷(期)：2024.(2)
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