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用课时教学落实单元教学思路——以"同底数幂的乘法"教学为例

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基于对"同底数幂的乘法"教学内容的整体分析,构建大整式乘法单元学习路径,通过情境变化聚焦课时内容,通过变角度思考问题贯通幂的运算小单元课时之间的逻辑关联,单元设计,分课时实施,用课时教学落实单元教学思路,帮助学生整体认识知识结构及脉络,发展数学核心素养.

胡华、张伟

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湖北省襄阳市教育科学研究院(邮编:441003)

湖北省教育科学研究院(邮编:430070)

同底数幂的乘法 课时教学 单元教学

2024

中学数学教学
合肥师范学院 安徽师范大学数学系 安徽省数学学会

中学数学教学

影响因子：0.104
ISSN：1002-4123
年,卷(期)：2024.(2)
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