中学数学教学2024，Issue(3) ：36-38.

结构化教学:渐进"链+"逐步关联——以一道几何题的教学为例

陈晓红 印冬建
中学数学教学2024，Issue(3) ：36-38.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

结构化教学:渐进"链+"逐步关联——以一道几何题的教学为例

陈晓红 1印冬建2
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省如皋市港城实验学校初中部(邮编:226532)
  • 2. 江苏省如皋市教师发展中心(邮编:226500)
  • 折叠

摘要

以一道几何题的教学为例,呈现了"渐进'链+',逐步关联"的结构化教学全过程,并给出三点建议:设计可以"链+"的母图,让结构在追问中不断生长;呈现可以直观的结构,让生长在黑板上不断展示;发展彼此融合的素养,让育人在过程中不断实现.

关键词

例题教学/教学设计/"链+"数学/平行线

引用本文复制引用

基金项目

江苏省中小学教学研究立项项目(第十四期)(2021JY14-L398)

江苏省教育科学规划课题立项中小学重点课题(2023)(B/2023/03/188)

出版年

2024
中学数学教学
合肥师范学院 安徽师范大学数学系 安徽省数学学会

中学数学教学

影响因子：0.104
ISSN：1002-4123
参考文献量3
段落导航相关论文