摘要
数学教材作为课程标准的载体,其跨学科内容编排直接关乎课程标准跨学科理念的成功落实.从学科来源、呈现位置、设置目的三个维度对人教版和苏科版初中数学跨学科内容进行比较.发现教材跨学科门类来源丰富,多以自然科学为主,新兴学科和高新技术学科涉及较少;跨学科内容呈现位置分布不均衡,多集中于习题和正文,非正文、专栏和例题部分跨学科内容涉及较少,凸显出较强的应用倾向,以实验探究和补充解释说明为目的的跨学科内容所占比例较低.最后从教学情境创设、问题延伸教学和项目式学习等方面融合教材跨学科素材提出了教学启示.
基金项目
江西省基础教育研究重点课题(SZUNSSXZD2023-1061)
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