中学数学教学2024，Issue(5) ：7-10.

现状与突围:深度体悟视角下初中数学实验教学审思

张娟娟
中学数学教学2024，Issue(5) ：7-10.
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现状与突围:深度体悟视角下初中数学实验教学审思

张娟娟1
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作者信息

  • 1. 四川省成都市锦江区教育科学研究院附属中学(邮编:610023)
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摘要

数学实验是一种通过动手、动脑来"做数学"的学习活动,可以有效转变学习方式,帮助学生形成积极学习体验,促进学生深度学习,深刻感悟.而审视初中数学实验教学现状,则呈现出"浅操作""伪探究""虚感悟"等现象,文章结合案例给出了深度体悟视角下,初中数学实验教学的改进策略,为突破困境提供建议.

关键词

现状/突围/深度体悟/数学实验

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出版年

2024
中学数学教学
合肥师范学院 安徽师范大学数学系 安徽省数学学会

中学数学教学

影响因子：0.104
ISSN：1002-4123
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