中学数学教学2024，Issue(5) ：36-39.

在情境中落实核心素养——以"分类加法计数原理与分步乘法计数原理"教学为例

李大飞 周宗杰
中学数学教学2024，Issue(5) ：36-39.
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在情境中落实核心素养——以"分类加法计数原理与分步乘法计数原理"教学为例

李大飞 1周宗杰1
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作者信息

  • 1. 西藏山南市第二高级中学(邮编:856099)
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摘要

文章以人教A版高中数学选择性必修三第6.1节"分类加法计数原理与分步乘法计数原理"的教学为例,探讨如何在高中数学课堂教学中创设合适的教学情境,并提出恰当的数学问题,从而引导学生在解决问题的过程中提升数学学科核心素养.

关键词

数学核心素养/教学情境/数学问题/计数原理

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基金项目

山南市教育科研规划课题(2024A53)

西藏自治区教育科学研究2023年度立项一般课题(XZEDGP230058)

出版年

2024
中学数学教学
合肥师范学院 安徽师范大学数学系 安徽省数学学会

中学数学教学

影响因子：0.104
ISSN：1002-4123
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