中学数学教学2024，Issue(5) ：47-50.

基于问题解决的《三角函数的概念》教学策略

王菁菁 毛丹 盛兴平
中学数学教学2024，Issue(5) ：47-50.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

基于问题解决的《三角函数的概念》教学策略

王菁菁 1毛丹 1盛兴平1
扫码查看

作者信息

  • 1. 阜阳师范大学数学与统计学院(邮编:236032)
  • 折叠

摘要

问题解决教学在高中数学教学中的应用有助于教师更好地开展课堂教学,现从教师和学生角度出发,以《三角函数的概念》教学为例,提出问题解决教学的优化策略:教学全面统筹策略、教学过程细化策略(包括创设问题情境阶段、引导学生提问阶段和探索问题解决阶段)和适时评价反思的建议.以期帮助数学教师提升教学质量,促进学生的数学能力发展.

关键词

问题解决教学/三角函数的概念/教学策略

引用本文复制引用

基金项目

安徽省教学研究重大项目(2020jyxm1388)

基础教育"双减"专项项目(2021SJZX027)

出版年

2024
中学数学教学
合肥师范学院 安徽师范大学数学系 安徽省数学学会

中学数学教学

影响因子：0.104
ISSN：1002-4123
段落导航相关论文