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问题链驱动的专题复习教学实践与思考——以九年级"三角形中的共线比问题"为例

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为了提高专题复习的课堂教学质量,以"三角形的共线比问题"专题复习课为例,通过问题先导、析图探微、识图辨能、用图践思、联图建构等一系列逻辑关联、层次分明的问题链,引导学生逐步深入探究问题实质,感受知识应用,培养学生的思维能力和问题解决能力,提高专题复习的教学效果.

戚巧丽、程龙军

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浙江省杭州市余杭区海辰中学(311121)

问题链 专题复习 共线比问题

2024

中学数学教学
合肥师范学院 安徽师范大学数学系 安徽省数学学会

中学数学教学

影响因子：0.104
ISSN：1002-4123
年,卷(期)：2024.(6)