中学数学教学参考2021，Issue(5) ：39-41.

深度理解教材 把握知识本质——以"直线与圆的位置关系"为例

李兵
中学数学教学参考2021，Issue(5) ：39-41.
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深度理解教材 把握知识本质——以"直线与圆的位置关系"为例

李兵1
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作者信息

  • 1. 山东淄博实验中学
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摘要

本文以"直线与圆的位置关系"一节为例,通过"认识问题,思考问题,解决问题"的教学模式,对常态课问题引领教学进行了尝试.

关键词

几何法/代数法/理解教材/知识本质

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出版年

2021
中学数学教学参考

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