重构,让作业焕发育人生机

吕小兵 ¹张建良 ²金杨建³

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作者信息

1. 江苏省南菁高级中学实验学校
2. 江苏省无锡市教育科学研究院
3. 江苏省无锡市安镇中学
折叠

摘要

"双减"背景下,初中数学作业要实现"减量提质"的变革绝非易事,重构数学教师的作业观念是实现作业变革的前提.数学作业要与课程、教学协同发挥数学的育人价值,应当建构自身的方法与理论.对现有的一些作业问题提出重构策略,如体现过程性、加强活动性、注重差异性、促进元认知等,并结合学生的认知规律对作业设计进行案例分析,最后对部分热点问题进行思考.

关键词

数学作业/作业设计/核心素养/认知规律

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基金项目

江苏省教育科学规划课题青年专项重点项目(十四五)(2021)(C-b/2021/02/53)

出版年

2022

中学数学教学参考

ISSN：

被引量1

参考文献量3

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