中学数学教学参考2024，Issue(1) ：29-33.

重视公式推导过程,提升学生数学思维——以"点到直线的距离公式"为例

易文辉
中学数学教学参考2024，Issue(1) ：29-33.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

重视公式推导过程,提升学生数学思维——以"点到直线的距离公式"为例

易文辉1
扫码查看

作者信息

  • 1. 广东省东莞市嘉荣外国语学校
  • 折叠

摘要

实施以发展学生数学学科核心素养为导向的教学,帮助学生积累数学活动经验,理解知识的发生、发展过程,就是要学生亲自参与问题解决的过程.在"点到直线的距离公式"教学中,引导学生用坐标法、几何法、向量法等多种方法推导公式,体会通性通法的同时,领会知识之间的横纵联系,揭示"算法""算理",提升学生的数学思维和运算能力.

关键词

数学思维/公式/数学活动/点到直线的距离公式

引用本文复制引用

出版年

2024
中学数学教学参考

中学数学教学参考

ISSN：
参考文献量5
段落导航相关论文