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大单元整体学习下的高中数学单元小结课设计示例——以"空间直线、平面的垂直"为例

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单元小结课是大单元整体学习的关键环节之一,是促进学科核心素养落地的主阵地.学生经历"情境引入—整体感知—探究构建"来梳理知识脉络,构建整体知识结构;通过"寻根探源—应用迁移"拓展知识的广度和深度,达到融会贯通的效果;通过"总结回顾—深化认识"实现重构拓展,让知识、思想方法、育人价值成为认知结构的组成部分.

孙媛媛、刘峥嵘、易宝林

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华中师范大学人工智能教育学部

岭南师范学院附属中学

大单元整体学习 单元小结课

2024

中学数学教学参考

中学数学教学参考

ISSN：
年,卷(期)：2024.(1)
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