中学数学教学参考2024，Issue(2) ：16-19.

"到"从何来?——"从算式到方程"的教学设计与思考

叶智超
中学数学教学参考2024，Issue(2) ：16-19.
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"到"从何来?——"从算式到方程"的教学设计与思考

叶智超1
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作者信息

  • 1. 南京航空航天大学附属初级中学
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摘要

基于学生的元认知从初中方程(组)的整体视角设计"从算式到方程",通过对比算术方法和方程方法的解决过程及使用人数,感受从算式"到"方程的必要性.通过分析实际问题中的数及其所表示的数量,把纷乱无序的数整理成有序的相等关系,依据相等关系的不同使用方法,揭示算术方法和方程方法的区别与联系,体会"到"从何来.

关键词

从算式到方程/相等关系/板书

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出版年

2024
中学数学教学参考

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