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在问题探究中促进学生思维发展

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以一道中考试题的教学为例,通过递进式问题链,引导学生在探究中建构平行四边形单元知识结构图,并提出复习课教学启示:基于问题探究,提升思维品质;重视几何作图,发展推理能力;培养系统思维,促进素养落地.

唐萍

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江苏省连云港市海州区教育局教科室

平行四边形 问题探究 数学思维 核心素养

江苏省教育科学"十三五"规划初中专项重点自筹课题

E-b/2020/03

2024

中学数学教学参考

中学数学教学参考

ISSN：
年,卷(期)：2024.(2)
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