中学数学教学参考2024，Issue(2) ：46-48.

基于学生学习经历的"中点问题"专题教学

鲍聪晓 董怡婷
中学数学教学参考2024，Issue(2) ：46-48.
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基于学生学习经历的"中点问题"专题教学

鲍聪晓 1董怡婷2
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作者信息

  • 1. 河南省基础教育课程与教学发展中心
  • 2. 安阳师范学院数学与统计学院
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摘要

学生的学习经历对新知学习和问题解决起着重要的作用.在教学中关注学生的学习经历,有助于建立知识间的关联,调动他们的学习经验,引导其对问题进行整体认知,进而掌握一般的学习方法与研究路径.在进行"中点问题"的专题教学时,关注学生的思维经历,能促进其有效探寻解题方向和思维路径,进而提高分析问题、解决问题的能力,发展理性思维.

关键词

学习经历/中点问题/专题教学

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基金项目

河南省基础教育教学研究项目(JCJYC30307007)

出版年

2024
中学数学教学参考

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